პროექტი - "ჯანსაღი ცხოვრება - ჩვენი არჩევანი"

 

თავფურცელი:                                                                                                                      ახალისკოლის მოდელი

სკოლის დასახელება - სსიპ ვაჟა-ფშაველას სახელობის ქალაქ დუშეთის N1 საჯარო სკოლა

პროექტის სათაური- ჯანსაღი ცხოვრება-ჩვენი არჩევანი

განხორციელების ვადები - 2021  წლის თებერვალი– 2021 წლის ივნისი

პროექტის კავშირი ზოგადი განათლების ეროვნულ მიზნებთან/ზოგადი განათლების შესახებ კანონთან-

ზოგადი განათლების ეროვნული მიზნები:

საქართველოში ზოგადი განათლების სისტემა მიზნად ისახავს შექმნას ხელსაყრელი პირობები ეროვნული და ზოგადსაკაცობრიო ღირებულებების მატარებელი, თავისუფალი პიროვნების ჩამოყალიბებისათვის.

ამასთან ერთად, განათლების სისტემა უვითარებს მოზარდს გონებრივ და ფიზიკურ უნარ-ჩვევებს, აძლევს საჭირო ცოდნას, ამკვიდრებს ჯანსაღი ცხოვრების წესს, მოსწავლეებს უყალიბებს ლიბერალურ და დემოკრატიულ ღირებულებებზე დამყარებულ სამოქალაქო ცნობიერებას და ეხმარება მათ ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს წინაშე საკუთარი უფლება-მოვალეობების გაცნობიერებაში.

 

ზოგადი განათლების შესახებ კანონი

საქართველოში ზოგადი განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის ძირითადი მიზანია მოსწავლისგონებრივი და ფიზიკური უნარცვევების განვითარება, აუცილებელი ცოდნით უზრუნველყოფა, ცხოვრების ჯანსაღი წესის დამკვიდრება, ლიბერალურ-დემოკრატიულ ღირებულებებზე დამყარებული სამოქალაქო ცნობიერებისჩამოყალიბება, მოსწავლის მიერ კულტურულ ფასეულობათა პატივისცემა, ოჯახის,საზოგადოების,სახელმწიფოსა და გარემოს წინაშე უფლება უფლება-მოვალეობების გაცნობიერებაში ხელის შეწყობა.

 

 

პროექტის ხელმძღვანელი: ლალი ებიტაშვილი

პროექტის განმახორციელებელი გუნდი-- პროექტის მართვის გუნდი, სკოლის ადმინისტრაცია, მშობლები, მოსწავლეთა თვითმმართველობის წარმომადგენლები.

პროექტის საერთო ბიუჯეტი (თანხა) ---  150 ლარი

 

 

 

 

 

 

 

I.პრობლემის დასაბუთება (მაქსიმუმ 200 სიტყვა)

(აღწერეთ არსებული მდგომარეობა, რომელსაც პასუხობს დაგეგმილი საქმიანობა; ასევე აღწერეთ პრობლემა, რომლის გადაჭრასაც ემსახურება მოცემული პროექტი. მიუთითეთ, როგორ მოხდება აღნიშნული პრობლემის გადაჭრა პროექტის განხორციელების შედეგად. გთხოვთ მიუთითოთ კონკრეტული ციფრები და მიუთითოთ წყარო.)

ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრებას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს მოსწავლის ფიზიკური და ფსიქიკური განვითარებისთვის, რათა საფრთხე არ შეუქმნას საკუთარ და სხვათა ჯანმრთელობას, მათ კეთილდღეობას.მიუხედავად იმისა, რომ ეროვნული სასწავლო გეგმა და ზოგადად, საგნობრივი პროგრამები თანდათან დაიხვეწა, გარკვეულ საგნებში (მაგალითად, სამოქალაქო განათლება...)   რამოდენიმე საათი დაეთმო  ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრების მნიშვნელობას და  მის როლს ადამიანის ცხოვრებაში, გაიზარდა სპორტის საათებიც და ამ საგნისადმი მოსწავლეთა ინტერესი, კვლავ დიდ პრობლემად რჩება  მოზარდებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრების საკითხი.  არსებულ რეალობაში - საზოგადოებრივი ცხოვრების გართულება, ეკოლოგიური, ფსიქოლოგიური, პოლიტიკური თუ სხვა ხასიათის რისკთა  მატების ფონზე, რაც ნეგატიურად აისახება ადამიანის ჯანმრთელობაზე, განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრების საკითხს. ყოველდღიურ რეალობაში, განსაკუთრებით უფროსკლასელებში, ხშირად ვხვდებით თამბაქოს მოხმარების ფაქტებს, ზოგადად მოსწავლეებში დროის არასწორ გადანაწილებას, ნაადრევი ქორწინების ფაქტებს, კვების არასწორ რაციონს, რაც უარყოფითად აისახება მათ ჯანმრთელობასა და განვითარებაზე.

ფაქტია, რომ მოსწავლეებს აქვთ ზოგადი ინფორმაცია ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ, მაგრამ არ აქვთ ჩამოყალიბებული პრაქტიკული უნარ-ჩვევები.

სწორედ ამ პრობლემების მოსაგვარებლად,ჯანსაღი ცხოვრების წესის დასამკვიდრებლად, ჯანმრთელობისთვის ხელშემწყობი გარემოს შექმნისთვის  პროექტის ფარგლებში დაგეგმილია თემატური კონფერენციები, ფილმების ნახვა და განხილვა, ექიმის და ფსიქოლოგის კონსულტაციები, ჯანსაღი ცხოვრების წესის საკითხებზე დისკუსია / დებატები საზოგადოების სხვა წევრების ( მშობლები, თემის წარმომადგენლები, ექიმები) დასწრებით და ჩართულობით.

მოსწავლეების მიერ მომზადდება ვიდეო-რგოლები, პრეზენტაციები, კედლის გაზეთები,  და სხვა.

II.პროექტის მიზანიდა ამოცანები(რეალისტური, გაზომვადი, დროში მიღწევადი)

(მოკლედ ჩამოაყალიბეთ რაში მდგომარეობს პროექტის მიზანი)

პროექტის მიზანია

Ø  ჯანსაღი ცხოვრების წესის დანერგვა და პოპულარიზაცია ფორმალური და არაფორმალური განათლების საშუალებით.

Ø   საგნობრივი ჯგუფის კათედრებს შორის  თანამშრომლობითი ურთიერთობის ხელშეწყობა.

Ø  მშობელთა და თემის წარმომადგენელთა ჩართულობის გაზრდა მოსწავლეთა ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრების საქმეში.

Ø  ინკლუზიური განათლების ხელშეწყობა

Ø  მოსწავლეთა აკადემიურ პროგრესზე ორიენტირება და დაკვირვება

 

ამოცანები:

Ø  ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრებისთვის მოსწავლეთა ინტერესების გათვალისწინებით სასკოლო და კლასგარეშე აქტივობების დაგეგმვა და განხორციელება

Ø  თანამშრომლობითი კულტურის ხელშეწყობა. საგნობრივი კათედრების შეხვედრები, აქტივობების დაგეგმვა და გახორციელება.

Ø  მშობელთა და თემის წარმომადგენელთა ჩართვა სხვადასხვა აქტივობებში

Ø  სსსმ მოსწავლეების, მათი უნარების და შესაძლებლობების გათვალისწინებით, სხვადასხვა აქტივობებში ჩართვა.

Ø   სწავლა - სწავლების პროცესში  აკადემიური მოსწრების კონსტრუქტივისტული მიდგომის დაგეგმვა და განხორციელება

 

 

 

1.       III. სამიზნე ჯგუფები (ვისი პრობლემის მოგვარებას ცდილობთ და ვინ შეიძლება მიიღოს კიდევ სარგებელი)

(აღწერეთ პროექტის სამიზნე ჯგუფები (ბენეფიციარები).დაახასიათეთ პროექტში ჩართული დაინტერესებული ჯგუფები, მათი დამოკიდებულება თქვენი ინიციატივის მიმართ, გქონდათ თუ არა მათთან კონსულტაციები.)

მოსაწავლეები, მშობლები, სასკოლო საზოგადოება, თემი

პროექტის განხორციელებით გაიზრდება, მოსწავლეთა  და მასწავლებელთა მოტივაცია და ჩართულობა, სკოლაში შეიქმნება სასიამოვნო, ურთიერთთანამშრომლობითი გარემო, უფრო თვალსაჩინო და აუციელებლი გახდება მშობლის კონტაქტი სკოლასთან, დამყარდება ჯანსაღი ურთიერთობები და გაუმჯომესდება აკადემიური მაჩვენებლები.

 

IV. რისკების ანალიზი  ( საჭიროებისამებრ, ჩაამატეთ დამატებითი მწკრივები).

(აღწერეთ პროექტის რისკები. რა ფაქტორებმა შეიძლება შეგიშალოთ ხელი პროექტის აქტივობების  განხორციელებაში. გაქვთ თუ არა შემუშვებული რისკების/საფრთხეების მართვის სტრატეგიები.)

 

რისკები		ალბათობა*	რისკის შემცირებისსტრატეგია
შიდა	1.მასწავლებელთა გადატვირთული დღის რეჟიმი 2.მასწავლებელთა დაბალი მოტივაცია	საშუალო	შესასრულებელი სამუშაოს გადანაწილება,  ხელშეწყობა და მხარდაჭერა მუშაობის პროცესში   მასწავლებელთ წახალისება
გარე	პანდემიის გამო სწავლების ონლაინ რეჟიმში გადასვლა საჭირო რესურსების არქონა დისტანციური სწავლების დროს	საშუალო	ალტერნატიული აქტივობების შემუშავება, რომლების განხორციელდება ონლაინ სწავლების პირობებში მოსწავლეთათვის ხელმისწავდომი პლატფორმების გამოყენება.

 

 

 

V.სამოქმედო გეგმა

(პირველ სვეტში მიუთითეთ რა ამოცანების შესრულებას ისახავთ პროექტში მითითებული მიზნის მისაღწევად. მიზნის მისაღწევად შეიძლება დაისახოთ ერთი, ორი ან რამდენიმე ამოცანა პროექტის სპეციფიკის გათვალისწინებით. )

ეტაპები	პროექტის რომელ მახასიათებელს შეესაბამება კონკრეტული აქტივობა	აქტივობა (საქმიანობა / მოქმედება)	ვადები	რესურსები		დადასტურება	პასუხისმგებელი პირი	შენიშვნა
				ადამიანური	მატერიალური
იდენტიფიცირება		1.1   პროექტის მართვის  ჯგუფის დაკომპლექტება და ჯგუფის მიერ მოსწავლეთათვის  სასკოლო პროექტის მომზადების შესახებ იდეის გაცნობა. 1.2    მოსწავლეთა გამოკითხვა კითხვარის საშუალებით, რომელ თემაზე სურთ პროექტის განხორციელება	თებერვალი	მასწავლებლები, მოსწავლეები	დახურული ჯგუფები. შეხვედრები საკლასო სივრცეში კითხვარი	შევსებული კითხვარი	სკოლის დირექტორი; კლასის დამრიგებლები
	კავშირი ეროვნული სასწავლო გეგმის პრიორიტეტულ თემასთან/თემებთან;	1.3   პროექტის მართვის ჯგუფის რეგულარული შეხვედრები სამიზნე ჯგუფებთან( საგნობრივი კათედრები, მშობლები, მოსწავლეთა თვითმართველობა და სხვა ); 1.4   პროექტის ფარგლებში, აქტივობების განხილვა/ დამუშავება/უკუკავშირი	პროექტის მიმდინარეობის ფარგლებში	საორგანიზაციო ჯგუფი, სკოლის ექიმი,მოსწავლეები, მშობლები	დახურული ჯგუფები. შეხვედრები სასკოლო სივრცეში	სამოქმედო გეგმა	პროექტის მართვის ჯგუფი
ინტერვენცია	კავშირი დემოკრატიული კულტურის კომპეტენციასთან/კომპეტენციებთან;     კლასებს/საფეხურებს შორის კავშირების გათვალისწინება;	2.1 ვებინარები თემებზე: 1.       რა არის ცხოვრების ჯანსაღი წესი 2.       რა საფრთხეებს მოიცავს თამბაქოს მოხმარება? 3.       ალკოჰოლის შედეგად გამოწვეული დაავადებები    2.2 დისკუსია -დებატები მოსწავლეებთან აღნიშნულ თემებზე. 2.3 ვებინარის ფარგლებში კედლის გაზეთის დამზადება	მარტი	საბუნებისმეტყველო და საზოგადოებრივი მეცნიერებების კათედრის და ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის კათედრის წარმომადგენლები, VIII – IX -X კლასის მოსწავლეები	ლექციის თემატიკა პრეზენტაცია         ფლიფჩარტი, მარკერები	ლექციის თემატიკა.   პრეზენტაცია     დამზადებული კედლის გაზეთი (ფოტო)	საბუნებისმეტყველო  და საზოგადოებრივი მეცნიერებათა კათედრა
	სკოლის სტრუქტურულ ერთეულებთან (კათედრები, სამეურვეო საბჭო, პედაგოგიური საბჭო, მოსწავლეთა თვითმმართველობა და სხვა) თანამშრომლობა;	3.1   კონკურსის გამოცხადება კლასებს შორის - „მარტივი წესები ჯანსაღი ცხოვრებისთვის „  3.2 ცალკეული კლასების მიერ კონკურსის ფარგლებში საინფორმაციო ბარათების დამზადება ცხოვრების აქტიური წესის შესახებ უცხოურ ენაზე	მარტი	მოსწავლეთა თვითმმართველობა. უცხოური ენების კათედრა IX – X კლასის მოსწავლეები	კომპიუტერი, ინტერნეტი	მოსწავლეთა მიერ დამზადებული საინფორმაციო ბარათები	უცხოური ენების კათედრა
	მოსწავლეთა თანაბარი ჩართულობის გათვალისწინება	4.1 კონკურსი თემაზე (პრეზენტაციების შექმნა): 1. XXI საუკუნის ეპიდემიები 2. ქართველი ოლიმპიელი ქალები   4.2 საუკეთესო ნამუშევრების პრეზენტაცია	აპრილი მაისი	X-XI კლასის მოსწავლეები საზოგადოებრივი მეცნიერებების და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების კათედრის წარმომადგენლები. ისტ-ის მასწავლებელი	პრეზენტაციები	პრეზენტაციები პრეზენტაციები   პრეზენტაციის ფოტო-მასალა
	კავშირი ეროვნული სასწავლო გეგმის სამიზნე ცნებასთან/ცნებებთან და მკვიდრ წარმოდგენებთან;	5.1  ანიმაციური ფილმების ჩვენება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ და შემდგომ ფილმის განხილვა.     5.2 შეხვედრა სკოლის ექიმთან 1.ბაქტერიები და პირადი ჰიგიენა 2.სხეულის გაკაჟება/ვარჯიში 3.ჯანსაღი კვება       5.3 ნახატების გამოფენა თემაზე: „ჩვენ ვირჩევთ ცხოვრების ჯანსაღ წესს“	აპრილი მაისი	დაწყებითი კლასების კათედრა, სახვითი და გამოყენებთი ხელოვნების კათედრა, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის კათედრა, დაწყებითი კლასების მოსწავლეები	კომპიუტერი, პროექტორი       თაბახის ფურცლები, ფერადი ფანქრები	ანიმაციური ფილმები   ფოტო მასალა ფილმი-ბაქტერიები და და მათი როლი ბუნებაში სხეულის გაკაჟება/ვარჯიში   ფოტო მასალა	დაწყებითი კლასების კათედრა
	სკოლის სტრუქტურულ ერთეულებთან (კათედრები,პედაგოგიური საბჭო, მოსწავლეთა თვითმმართველობა და სხვა) თანამშრომლობა;	6.1 სკოლის წარმატებულ სპორტსმენთან შეხვედრა	მაისი	მოსწავლეთა თვითმმართველობა, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის კათედრა, პროექტის მართვის ჯგუფი IX კლასის მოსწავლეები		ფოტო მასალა	პროექტის მართვის ჯგუფი
	პროექტის შედეგების ასახვა კომპლექსურ დავალებებში;	7.1 კომპლექსური დავალება - „ჯანსაღი კვება“	მაისი ივნისი	საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების კათედრა VI კლასის მოსწავლეები	პრეზენტაციები	მოსწავლეთა მიერ შექმნილი პროდუქტი	საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების კათედრა
	3.         კავშირი ეროვნული სასწავლო გეგმის პრიორიტეტულ თემასთან/თემებთან;	8.1 კვლევა - მსოფლიოში ყველაზე ფართოდ გავრცელებული დაავადებების საპრეზენტაციო ფორმაში წარმოდგენა. 8.2 დაავადებების რაოდენობების მოკვლვა, შეგროვილი მონაცემების ანალიზი, სტატისტიკა და წარმოდგენა დიაგრამების სახით.	მაისი ივნისი	საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების და მათემატიკის კათედრა XI კლასის მოსწავლეები	პრეზენტაციები	წარმოდგენილი პრეზენტაციები	საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების და მათემატიკის კათედრა
	როგორც ფორმალური, ისე არაფორმალური განათლების კომპონენტის გათვალისწინება;	სადამრიგებლო საათი - დამრიგებელი, სამოქ. განათ. მასწავლებელი, სპორტის მასწავლებელი	მაისი ივნისი	კლასის დამრიგებლები	სამოქალაქო განათლების მასწავლებელი, დამრიგებლები, სპორტის მასწავლებელი	სადამრიგებლო საათის ჩატარების ფოტო მასალა და თემატიკა	კლასის დამრიგებლები
	პროექტის იდეისა და შედეგების კავშირი სკოლის განვითარებასთან	6.1   მონიტორინგი	პროცესის განმავლობაში	მონიტორინგის ჯგუფი	ფურცელი კალამი კითხვარი	მონიტორინგის ინსტრუმენტები გარე, შიდა და შუალედური მონიტორინგის ფორმა-თებერვალი-მარტი გარე, შიდა და შუალედური მონიტორინგის ფორმა-აპრილი-ივნისი შევსებული ჩეკლისტი,	მონიტორინგის  ჯგუფი
	მოსწავლეთა აკადემიურ პროგრესზე ორიენტირება;	სწავლა-სწავლების პროცესში აკადემიური მაჩვენებლის კვლევა	პროცესის განმავლობაში	კვლევის ჯფუფი	კომპიუტერი, ინტერნეტი, ფურცელი, კალამი	მონაცემთა ანალიზი, დიაგრამები მოსწავლეთა აკადემიური მაჩვენებლის შესახებ	დირექცია, დამრიგებლები, ინფო მენეჯერი

 

VI. მონიტორინგის, შეფასებისა და უკუკავშირის გეგმა

(გთხოვთ, დეტალურად აღწერეთ, როგორ მოახდება პროექტის პერმანენტული მონიტორინგი და შედეგების (შუალედური და ფინალური) შეფასება.)

 

N	მონიტორინგის ფორმა	ინსტრუმენტი	დადასტურება	შეფასება, უკუკავშირი
1.3.	დაკვირვება	დაკვირვების ჩეკლისტი	შევსებული ჩეკლისტი	ანალიზი და რეკომენდაციები
2.3.	გამოკითხვა	გამოკითხვის ფორმა	შევსებული კითხვარი	რეკომენდაციები
3.4.	1. გარე, შიდა  შუალედური მონიტორინგის შეფასების  სქემა.	ამოცანის შესრულების ანგარიში	შევსებული ანგარიში	ანალიზი და რეკომენდაციები
3.5.
4.3.
4.4.
5.3.
5.4.
6.4.
6.5.

 

VII.აქტივობების განხორციელების კალენდარი

N

აქტივობა

Iკვ

IIკვ

IIIკვ

IVკვ

Vკვ

VIკვ

VIIკვ

VIIIკვ

IXკვ

Xკვ

XIკვ

XIIკვ

XIIIკვ

IVკვ

XVკვ

XVIკვ

1

პროექტის მართვის  ჯგუფის დაკომპლექტება და ჯგუფის მიერ მოსწავლეთათვის  სასკოლო პროექტის მომზადების შესახებ იდეის გაცნობა.

2

მოსწავლეთა გამოკითხვა კითხვარის საშუალებით, რომელ თემაზე სურთ პროექტის განხორციელება

3

პროექტის მართვის ჯგუფის რეგულარული შეხვედრები სამიზნე ჯგუფებთან( საგნობრივი კათედრები, მშობლები, მოსწავლეთა თვითმართველობა და სხვა );

4

პროექტის ფარგლებში, აქტივობების განხილვა/ დამუშავება/უკუკავშირი

5

ვებინარები თემებზე: 4.       რა არის ცხოვრების ჯანსაღი წესი 5.       რა საფრთხეებს მოიცავს თამბაქოს მოხმარება? 6.       ალკოჰოლის შედეგად გამოწვეული დაავადებები

6

დისკუსია -დებატები მოსწავლეებთან აღნიშნულ თემებზე.

7

ვებინარის ფარგლებში კედლის გაზეთის დამზადება

8

კონკურსის გამოცხადება კლასებს შორის - „მარტივი წესები ჯანსაღი ცხოვრებისთვის „

9

ცალკეული კლასების მიერ კონკურსის ფარგლებში საინფორმაციო ბარათების დამზადება ცხოვრების აქტიური წესის შესახებ უცხოურ ენაზე

10

კონკურსი თემაზე (პრეზენტაციების შექმნა): 1. XXI საუკუნის დაავადებები 2. ქართველი ოლიმპიელი ქალები 3. სიმსუქნის პრობლემა   მსოფლიოში

111

საუკეთესო ნამუშევრების პრეზენტაცია

12

ანიმაციური ფილმების ჩვენება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ და შემდგომ ფილმის განხილვა.

13

შეხვედრა სკოლის ექიმთან: თემა: 1.პირადი ჰიგიენა 2.სხეულის გაკაჟება 3.სწორი კვება

14

ნახატების გამოფენა თემაზე: „ჩვენ ვირჩევთ ცხოვრების ჯანსაღ წესს“

სკოლის წარმატებულ სპორტსმენთან შეხვედრა

15

კომპლექსური დავალება

16

კვლევა - მსოფლიოში ყველაზე ფართოდ გავრცელებული დაავადებების საპრეზენტაციო ფორმაში წარმოდგენა.

17

დაავადებების რაოდენობების მოკვლვა, შეგროვილი მონაცემების ანალიზი, სტატისტიკა და წარმოდგენა დიაგრამების სახით.

18

სადამრიგებლო საათი - დამრიგებელი და სამოქ. განათ. მასწავლებელი

19

მონიტორინგი

20

სწავლა-სწავლების პროცესში აკადემიური მაჩვენებლის კვლევა

 

 

VIII.ბიუჯეტი( ნიმუში)

ბიუჯეტისმუხლი	ერთეული	ერთეულისრაოდენობა	ერთეულისფასი	სკოლისმიერგაწეულითანადაფინანსება (ლარი)	სხვაწყაროებისმიერგაწეულითანადადაფინანსება (ლარი)
A. აღჭურვილობა
1. ნოუთბუქი (დასახელება)	ცალი	0	0	0	0
2. უწყვეტიკვებისბლოკი (დასახელება)	ცალი	0	0	0	0
3. პრინტერი (დასახელება)	ცალი
ჯამი
B. ხელფასები/ჰონორარები
1. პროექტისდირექტორი (სახელი, გვარი) (%, სამუშაოდრო)	თვე	0	0	0	0
2. პროექტისბუღალტერი (სახელი, გვარი) (%, სამუშაოდრო)	თვე	0	0	0	0
3. მოწვეული ექსპერტი (%, სამუშაოდრო)	თვე	0	0	0	0
ჯამი
C. ადმინისტრაციულიხარჯები
1. საკომუნიკაციოხარჯი	თვე	0	0	0	0
2. ინტერნეტი	თვე	0	0	0	0
3. საკანცელარიოხარჯი	თვე	10	150	150
4. ოფისისქირა	თვე	0	0	0	0
5. კომუნალურიგადასახადები	თვე	0	0	0	0
ჯამი
D. მასალებისმომზადება			150	150
1. სარეკლამოფურცლები	ცალი	0	0	0	0
2. ბროშურისგამოცემა	ცალი	0	0	0	0
ჯამი
E. რენინგები/სემინარები/პრეზენტაცია
1. დარბაზისქირა	დღე	0	0	0	0
2. ლანჩიმონაწილეებისთვის	ადამიანი	0	0	0	0
3. მასალებიმონაწილეებისთვის	ადამიანი	0	0	0	0
ჯამი
F. მგზავრობისხარჯები
1. საწვავი	თვე	0	0	0	0
2. საცხოვრებელიხარჯები	დღე	0	0	0	0
3. სამივლინებოხარჯები	დღე	0	0	0	0
ჯამი
ჯამიყველაპუნქტისთვის
საბანკომომსახურება	თვე	0	0	0	0
პროექტისმთლიანიღირებულება				150

 

მონიტორინგისა და გადახედვის ეტაპზე გამოვლენილი საჭიროებებიდან გამომდინარე პროექტის ბიუჯეტის ერთი მუხლიდან შესაძლებელია მეორეში თანხის არაუმეტეს 10%-ის გადატანა ისე, რომ პროექტის მთლიანი ბიუჯეტის თანხა არ შეიცვალოს.

პროექტის ბიუჯეტის მთლიანი თანხისგაზრდისშემთხვევაშიბიუჯეტი საჭიროებს ურთიერთშეთანხმებას.

 

IX. მოსალოდნელი შედეგები

(როგორია პროექტის მოსალოდნელი შედეგები; რა შეიცვლება და რომელი ჯგუფისთვის? გთხოვთ აღწერეთ შეფასების მეთოდოლოგია, რომლის საშუალებითაც მოხდება პროექტის მოსალოდნელი შედეგების  შეფასება.)

A.    რაოდენობრივი(მოკლევადიანი)

1.მოსწავლეთა მოტივაცია და სწავლა-სწავლების პროცესში აკადემიური მაჩვენებელი აპრილის ბოლოს გაიზრდება 10%-ით.

     2. მოსწავლეთა ცნობიერება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ გაიზრდება 10%

3. მშობლების ჩართულობა და მოტივაცია სასწავლო პროცესში ბოლოს გაიზრდება 10%-ით.

B.    თვისებრივი

 

1.      მოსწავლეებს მიეცემათ  საკუთარი შესაძლებლობების რეალიზების საშუალება, შეძლებენ ძველ და ახალ ცოდნაზე დაყრდნობით ინფორმაციის შეგროვებას, დამოუკიდებლად აზროვნებას, ცოდნის კონსტრუირებას, გაეზრდებათ მოტივაცია.

2.      ამაღლდება მოსწავლეთა ცნობიერება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ

3.      გაიზრდება პროექტში ჩართულ მოსწავლეთა მშობლების  კმაყოფილება, თანამშრომლობის ხარისხი.

 

A.    რაოდენობრივი  (გრძელვადიანი)

1.  სასწავლო პროცესში მოსწავლეთა ჩართულობა წლის ბოლოს გაიზრდება 40%-ით.
2. სწავლა-სწავლების პროცესში მოსწავლეთა აკადემიური მაჩვენებელი გაიზრდება 20%
3. სკოლის ორგანიზაციული კულტურის მაჩვენებელი გაიზრდება 30%
4. მოსწავლეთა ცნობიერება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ გაიზრდება 40%

B.    თვისებრივი

 

1. გაიზრდება მასწავლებელთა თანამშრომლობის ხარისხი 

2. შეიქმნება პოზიტიური სასკოლო სივრცე, გაიზრდება მოსწავლეთა  და მასწავლებელთა მოტივაცია და ჩართულობა, სკოლაში შეიქმნება სასიამოვნო, ურთიერთთანამშრომლობითი გარემო.

3.  გაიზრდება მშობელთა ჩართულობის მაჩვენებელი და დამყარდება ჯანსაღი ურთიერთობები.

4. სწავლა-სწავლების პროცესში გაუმჯომესდება მოსწავლეთა აკადემიური მაჩვენებელი.

 

X. პროექტის მდგრადობა (როგორ წარმოგიდგენიათ პროექტის განვითარება პროექტის    დასრულების შემდეგ?რა მექანიზმებით მოხდება პროექტის განხორციელებით მიღებული დადებითი შედეგის/შედეგების შენარჩუნება და გაუმჯობესება).

პროექტის დასრულების შემდეგ გაიზრდება  მასწავლებელთა თანამშრომლობის ხარისხი და მოტივაცია, ამაღლდება მოსწავლეთა ცნობიერება ცხოვრების ჯანსაღი წესის მიმართ, შეიქმნება პოზიტიური , უთიერთანამშომლობაზე დაფუძნებული სკოლის ორგანიზაციული კულტურა, გაუმჯობესდება მოსწავლეთა აკადემიური მოსწრება და მშობელთა სკოლის ცხოვრებაში ჩართულობის მაჩვენებელი. პროექტის განხორციელების ფარგლებში მიღებული შედეგები და მაჩვენებელი შენარჩუნებული იქნება სასკოლო საზოგადოებისათვის შემდგომი აქტივობების განხორციელების დროს  სკოლის დირექციის სრული მხარდაჭერით.